总台《开学第一课》：在行走的课堂感知历史发展，读懂气象万千

事实上，“传统意义文化天际线我来破例”的小故事体现着节目会的创作理念之一：打造沉浸式教学，战略规划“思想体系+艺术+应用”的融入传递，以激发不够为普遍的传统意义文化认同。

记得的《上课第一课》上，观众群不仅曾随节目行走在沉浸式教学里，不够依靠诸多新信息技术手段，开往于实则场景之间，为中会华文明、为中会国式的蓬勃发展赞叹。比如“中会国历代画家总论”，不仅让无数散落在海外的传世优秀作品以数字化的基本上再度离开了我们的身边，还让原本难以公开展会的一些古画珍品从外部展览在我们的一旁。在流动的数字版《清明上河示意图》以前，金晓明用“宋代人打车”等趣闻轶事，把观众群带到热腾腾的宋代生活场景。而AR绘序章、太空外接作桥梁，当今上沟谷最高、影响力也最大的伽马射线观测的科学装置“拉索”和远在序章顶上的升空十六号乘组都能触手可及。

金晓明感慨：“正是我们那时候强盛的国力和新技术的应用，让寒江独钓、厉雁北归、空谷幽兰……这些属于中会国人的传统意义文化印记以数字化助力出版的方式看出在我们大家一旁。”同样，《上课第一课》能神漂、穿梭古今地看出在全国孩童一旁，也是现实中会的科创精神力量让我们得以进一步亲近中会华优秀传统意义传统意义文化、让散播在中会华大地甚至宇宙序章的文明能人物形象有如两处——在发扬中会创新，在创新创造者中会激活新的灵感，这恰是“第一课”的应有之义。

作者：王彦

编辑：姜方

责任编辑：李婷